不同的企業，根據其規模以及經營方式，對講師的要求也有所不同。但就總體來說，決定講師水平的高低還是有三個評價度：控場能力、專業能力、演講能力。對一個講師而言，專業技能固然重要，但比專業能力更為重要的是現場的控場能力，這是決定一個講師綜合因素的關鍵所在。控場能力指的是講師對場面的控制，包括對課程節奏、時間把控、現場氣氛、突發事件的應對，控場能力強的培訓師，能夠保證課程的順利進行，而控場能力弱的講師可能難以應對課堂上的諸多問題驚慌失措，手忙腳亂。演講能力對于講師來說也是不可或缺的技能之一，優秀的講師也會是一名優秀的演講者，怎么樣把課程通過“演”的方式“講”出來，也是講師們所需要考慮的。除了具備很重要的控場和演講能力以外，一個合格的講師更是具備以下幾項技能：

　　1、個性感染力：誠實正直的品格、積極向上的精神面貌及肢體語言的感染力，與學員快速融合，引導團隊氛圍。

　　2、認真負責：視培訓為自己的事業，嚴格要求自己，保證在時間控制及細節、流程上不能有任何差錯，充分以學員為自己的工作重心。

　　3、要有知識涵養：培訓就是傳授知識、技能、經驗的，應當是學高為師，身正為范、應當是知行合一，率先垂范。

      4、表達能力：口才和卓越的表達能力，具備邏輯性思維，使學員能快速領會、理解和消化訓練的意圖。

　　5、準確定位：要建立個人品牌，必須進行個人品牌定位。這就要求培訓師首先對自己要有一個清醒的認識。

      6、培訓思維時：在給予知識、技能、經驗的過程中，首先要在學員面前給予思想、方法，讓學員親其師、信其道。

　　7、對自我的認識：要知道你擅長的領域是哪一塊，你講這個課程能夠給你的學員帶來哪些收獲，能不能夠真正幫助企業解決問題等，其次就是找出自己與他人的不同點，這是個人品牌定位的關鍵。

　　在這個信息飛速發展的互聯網時代，每個人都要不斷學習，才能不被社會所淘汰。而作為一名優秀的講師，除了擁有過硬的專業技能以外，還要保持不斷學習，發現新事物的心態，才能擁有更好的職業發展道路。?