培訓師境界的不同，是由于對人生、對職業的認知的不同。十多年前，培訓師在中國還是鳳毛麟角，而如今培訓師遍地是，誰都可以說自己資深，可真正優秀的培訓師究竟又有多少呢？培訓師的境界不外乎以下十二種：

　　一、不學無術，害人不淺

　　有的培訓師不學無術，坑蒙欺騙，講的內容要么未能得到驗證，要么把自己偶然性的成功當成一種經驗。可以說講的內容很多都是偏激的或者錯誤的，這樣的培訓師不僅不能幫人成功，反而會給人以錯誤引導。

　　二、一心賺錢，胡講亂講

　　有些培訓師一心賺錢，什么課都敢講，不顧道義，能賺錢就行。培訓界就有這樣的培訓師，不管什么培訓，無所不能。這樣的老師，只是糊弄學員，不過，要比第一種要好些，畢竟沒有用錯誤的內容把人帶入歧途。

　　三、肚里無貨，照本宣科

　　有的培訓師并沒有多少實力，只能照本宣科，甚至把課件一字不漏地全部讀出來。

　　四、熱烈非凡，空洞無物

　　這種類型的培訓師，特別注重培訓技巧，往往具有非常不錯的演講能力，尤其擅長渲染極其熱烈的場面。這樣的培訓往往是聽的時候精彩，之后基本沒有什么收獲。

　　五、故作高深，不知所云

　　有的培訓師有點實力，但不注重講課方式，不善表達，課程枯燥，學員提不起精神。他們不懂得學習優秀培訓師的技巧和方法，常常把一些輕松、愉快的培訓，搞得死氣沉沉，十分乏味。

　　六、怙名釣譽，名不副實

　　所謂的“名氣”很大，擁有各種非常耀眼的頭銜，不過炒作成分居多，根本就是名不副實。目前在市場中，這類型的講師還很多，他們熱衷于頭銜，熱衷于各項評獎。往往虛吹其過去成功的輝煌經歷就會長達幾個小時。培訓講師在中國成千上萬，很多優秀的講師腳踏實地的講學，而有些熱衷于炒作，熱衷于參加各種競選排名活動。實際上，真正的優秀培訓師，應該不屑于那些沒有什么底蘊的市場炒作行為。

　　七、缺乏實踐，紙上談兵

　　這種類型的培訓師，沒有實踐經歷，空有一些理論，常常云山霧罩，故弄玄虛，只能夠紙上談兵。這類型的講師，實際上自己阻擋了自己的發展。培訓不同于教育，教育偏重理論化，培訓偏重實效性。那些空有理論的培訓師，最好能夠深入實踐，突破自我。

　　八、如雷貫耳，停步不前

　　這種類型的培訓師，曾經確實很優秀，不過，自打出名之后就不求上進了。既不深入需求分析，講授內容也沒有更新突破，常常喜歡憂國憂民，講一些讓人熱血沸騰的大道理。目前培訓市場中有些資深的培訓師往往容易進入這種境界。在各種閃亮的光環之下，迷失自我、不再追求進步了。常常仗著自己資格老、行內聲望高而不思進取，憑老本吃飯。

　　九、腳踏實地，恪守師德

　　注重師德，能夠腳踏實地，恪守本分，屬于稱職的培訓師。他們認真對待每一次培訓，嚴格地恪守培訓師應有的職業道德。

　　十、真才實學，注重實效

　　這種類型的培訓師，一方面有較深的理論功底，同時也有豐富的實踐經驗。能夠真正傳道授惑，能夠理論聯系實際，關注解決實際問題，能夠給學員帶來實效。他們夠謙遜地、認真地深入實際，認真分析每一次培訓需求。根據學員的不同特點，開發并提供非常有針對性地培訓課程，能夠真正地解決組織的實際問題。

　　十一、戒驕戒躁，超越自我

　　有些培訓師不斷進步、不斷完善、腳踏實地、戒驕戒躁。他們不求虛名，不過分貪圖功利，專注于提高個人修為，專注于提升培訓效果。這類型培訓師，能高瞻遠矚，認清前人走過的路，總結前人的經驗，以嚴謹的態度對待培訓和治學，不斷超越自我，不斷追求進步。

　　十二、庖丁解牛，至臻化境

　　這是培訓師的最高境界。這類型培訓師，他們苦苦追求、不斷探索，達到一朝頓悟，辟前人未辟之境，做出突破性與獨創性的貢獻。以務實的精神、創新的精神對待培訓和治學。達到這種境界的培訓師是極少數的。

　　培訓師要想提升自己的境界，首先要擺正心態，確定自己的目標，并且為之努力，雖道阻且長，卻也不是做不到的事。

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